O MEC divulgou o resultado do ENEM/2009. As escolas com mais de 10 alunos participantes tiveram divulgadas as suas médias. Segundo o MEC :

¨O número de escolas de ensino médio regular com alunos que participaram do Enem aumentou de 24.253 em 2008 para 25.484 em 2009. Dentre as 27.306 escolas constantes do censo escolar de 2009 que oferecem o ensino médio regular, 93% tiveram a participação de alunos concluintes no exame¨ .

Abaixo o ranking das 10 primeiras escolas:

1º lugar -São Paulo - VERTICE COLEGIO UNID II – 749, 70 (média total)

2º lugar -Teresina - INST DOM BARRETO - 741,56(média total)

3º lugar -Rio de Janeiro- COLÉGIO SÃO BENTO - 741,32 (média total)

4º lugar -Campinas - COLEGIO INTEGRAL ALPHAVILLE - 739,75 (média total)

5º lugar -Campo Grande - COLEGIO ALEXANDER FLEMING -737,40 (média total)

6º lugar -Brasília - COLEGIO OLIMPO - 736,33 (média total)

7º lugar -Viçosa - COL DE APLICACAO DA UFV – COLUNI - 734,66 (média total)

8º lugar - Belo Horizonte - COLEGIO BERNOULLI - 731,28 (média total)

9º lugar - Feira de Santana - COLEGIO HELYOS - 730,42 (média total)

10º lugar - São Paulo - COLEGIO MOBILE - 729,76 (média total)

O ENEM não avalia o desempenho da escola, porém, acaba fazendo isso. Por um lado é ruim porque há escolas que recebem alunos de outras escolas, justamente no Ensino Médio, e com bastante comprometimento de dificil reversão nos últimos três anos e, por outro , é bom porque faz a escola rever seu projeto pedagógico.

Todas as dez primeiras escolas são privadas, mas é importante observar que nenhuma escola conseguiu uma média acima de 74%. É um resultado mediano. De qualquer modo, as escolas privadas que oferecem Ensino Médio precisam resignificar esta etapa de ensino. Não dá mais pra contar com aulas expositivas , alunos adestrados e lousa e giz. É preciso muito mais do que isso.

A preocupação que temos enquanto educadores é a de que as escolas privadas prefiram, ao invés de modificar o processo de ensino/aprendizagem, escolher ficar apenas com os ¨bons¨ alunos, visando um melhor desempenho no ENEM e, consequentemente, uma aprovação no mercado de ensino de sua localidade.

Esse seria um caminho perverso a ser adotado para aqueles alunos que precisam de um empenho significativo da escola. Aquele aluno que não se adequa a um ensino propedêutico longe de ser adequado ao século XXI.

Esperemos que isso não ocorra e que as escolas públicas e privadas invistam na capacitação de seus professores com cursos de formação visando a construção de uma nova visão de mundo.